1.课程基本信息
课程名称：《大学英语1》 课程性质：公共必修课
授课对象：23级B班 授课教师：谷文月
使用教材：《新视野大学英语读写教程》第一册
授课章节：Unit 2 Loving parents , loving children
教学目标
知识和技能目标
掌握Text A的核心词汇、重点句式；
掌握本单元写作技巧problem-solution pattern、理解文章结构；
掌握阅读技巧“How to read in thought groups”；
掌握听力篇章部分的答题技巧；
道德素养目标
本单元聚焦“亲情”相关话题，探讨父母对孩子的关爱与期待，孩子对父母的依恋与敬爱；
从我国经典文学作品、现代社会对传统价值观的探讨等方面入手，选取与主题相关的思政素材，鼓励学生深入思考如何处理与父母的关系，发扬中华民族传统家庭美德，树立正确的亲情观与家庭观；
教学重难点
教学重点：正确的使用词句来表达感情。
教学难点：运用problem-solution pattern技巧写作。
课程思政教学说明
本单元课程思政目标是引导学生思考中国“慈”文化的内涵和外延，了解父母之爱的不同表现方式，重新解读父母的爱子之心及行为，从而引入道德教育和爱国教育，潜移默化中厚植爱国情怀。
教学过程设计
课前：
课前观看视频《游子吟》英文版，这是中国古代歌颂母爱的经典之作，通过回忆母亲缝衣的场景，歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母亲的感激及敬爱之情。视频用英文逐句解析了该诗，时长约4分钟，安排学生自主观看并朗读，感受母爱的细腻与伟大，同时锻炼诗歌赏析能力。
课中：
(1)观看英文视频“Parent-child relationship: why is it important and how to build it ”
文章详细阐释了良好亲子关系的重要性，并列举了良好亲子关系的类型、相处方式及改善亲子关系的方法，语言简洁流畅，学生阅读后，了解何为健康、积极的亲情关系，思考并回答问题“If you were not very close to your parents, what would you like to do to improve your relationship?”（教材P30），为课文学习作铺垫。
重点讲解文章5-11自然段problem-solution pattern。
以第5自然段为例：
Problem She left a mess.
Details of the problem Her bathroom is an embarrassment of damp towels, rusted shaving blades, hair in the sink, and nearly empty tubes of toothpaste.
Solution I bring a box of big black garbage bags upstairs. Eye shadow, face cream, nail polish - all go into the trash. I dump drawers, sweep shelves clear and clean the sink.
Evaluation When I am finished, it is as neat and impersonal as a hotel bathroom.
课堂讨论环节，话题“如何处理父母子女异地关系？”
俗话说：“父母在，不远游，游必有方。”在当今社会，孩子们成年后离开父母远赴异地他乡求学、工作的情况愈加普遍，父母应该如何面对孩子离家后的怅然若失，孩子又该如何做到“游必有方”，即在有了正当明确的目标、安排好照顾好父母的方式后外出奋斗。
Critical thinking “Don’t ignore parent’s advice”
Text A中提到即将独立生活的女儿不想听从母亲的建议。文章剖析了孩子长大后不想听从父母建议的原因，并列举了不能忽视父母建议的理由。教师可安排学生阅读，思考并回答Text A-Critical thinking问题“Some young people refuse to take their parents' advice or even do the opposite as they think they are adults. How do you think about it?”（教材P38），辩证思考如何听取父母建议，正确处理与父母的关系。
课后：
完成学习通线上任务及大学生翻译与写作教程单元相关内容，梳理重点难点词汇，布置预习作业。
教学反思
“课程思政”教学使整个课堂学习氛围更加浓厚，激发了学生想学习、爱学习的热情，充分调动了学生的学习积极性。在讨论过程中，教师和学生们在课堂上你问我答，在热烈的气氛中完美地达到了课堂的预期效果。
不足之处在于课堂时间有限，不能一味进行思政或者课程讲授，要有主有次，合理分配时间，做到应讲必讲，切实做到知识目标、能力目标、思政目标有机结合。鉴于以上情况，作为教师，要坚持把自己放在次要位置，只起引领作用，让学生真正成为课堂的主体，调动学生的积极性，从而激发学生们的学习热情，实现课堂效果的共赢。
供稿单位：基础部 撰稿人：谷文月 审核人：齐洪英
