课程基本信息
课程名称：《大学英语1》 课程性质：公共必修课
授课对象：24级B班 授课教师：高岩
使用教材：《新视野大学英语读写教程》第一册（第四版）
授课章节：Unit 3 Heroes of our time
教学内容
采用成果导向教育（OBE）理念，以单元project为最终目标为起点，反向进行课程设计，开展教学活动。
教学内容主要包括：
（1）英雄的定义；
（2）中国英雄的定义；
（3）袁隆平的英雄品质；
（4）外国人眼中的中国英雄；
（5）英文数据写作技巧和表达方式；
思政育人目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，结合学生未来职业发展特点，学习英雄人物及其事迹，激发学生的爱国情感。本课以“英雄三部曲”为育人目标：
崇尚英雄：理解中国英雄形象的价值观内核，从多元角度出发，了解外国人眼中的中国英雄，树立高度自信的民族文化认同感。
学习英雄：培养学生的辩证思维，提升跨文化交际意识，批判性思考中西方英雄的区别和文化共性，与国际化英雄认同策略相连，找到各国英雄叙事的共通之处。
大力弘扬英雄精神：树立文化自信，提升文化输出意识，培养“讲好中国英雄故事”能力。
教学过程设计
课前：
（1）教师在学习通发布英文视频《中国科学家回忆袁隆平 - 一个有个性的人》，学生观看视频并讨论袁隆平所具备的英雄品质。
（2）教师在学习通发布主题讨论：上传你最崇拜的英雄图片，并文字附上所选英雄的主要品质。教师以学生上传的英雄品质为例，为其结成“英雄联盟”。
课中：
导入
小组pk投票。各“英雄联盟”小组汇报展示所崇拜英雄具备的品质，并陈述理由。学生在学习通进行投票。
英雄的定义
头脑风暴：学生猜测并列举外国人眼中的中国英雄以及对于中国英雄的定义。向学生展示ChatGPT所列举的中国英雄。
精读课文A
精读课文A 及英文数据写作技巧和表达方式，如：数字、百分比、日期、比率、比例和分数。
课后：
（1）课后线上主题归纳：各“英雄联盟”小组，学习通评论区上传各组整理的“中国英雄的定义”；
（2）师生共评：师生共同线上评论各小组任务完成情况，列出优缺点，学生后续改进完成作业任务“中国英雄的定义”。
教学反思
（1）教学主要以成果为导向，以“英雄三部曲”为主线，层层递推，反向设计教学目标，通过多个教学活动，使同学们对英雄精神形成“认识-理解-成为”渐进的过程，潜移默化完成由浅入深的思政育人任务。
（2）在课程思政任务评价方面没有形成量化的评价标准，因此课后留有自评问卷，这也是教师在今后的教学中要解决的问题。
供稿单位：大学英语B级课程组 撰稿人：高岩 审核人：齐洪英
