面对疫情，人工智能学院4个专业闻令而动，努力克服困难，用专业知识和行动参与教学战“疫”。各专业结合“暖心三分钟”活动，进行专业思政引导的融入，精心设计生动实例，引入最具时效性的抗疫主题，以专业亮剑战“疫”，激发学生专业学习热情，形成专业学习内驱力，并彰显各专业强大的魅力。

    【数据科学与大数据专业】#大数据的抗疫表白也很浪漫#

课程名称：《分布式文件系统》

班    级：数据科学与大数据2070301

授课教师：武兴睿

教学设计：

第一阶段：等待学生进入课堂阶段，循环播放长旅抗疫视频，感受到学校的抗疫时事与决心。

第二阶段：唤起学生被爱的心，引入暖心三分钟。学校的384名住校职工放弃与家人相聚，只为守护你们和你们背后的家庭。我们先来研究一个“码”，疫情中的利剑，是什么？（健康码）

第三阶段：视频—马晓东发明健康码，并无偿给国家人民使用。使学生们意识到大数据在国家重大事件发生时所发挥的关键作用，以及科技研究者们对国家健康、稳定、安全、强大的重要性。让学生感受到“爱”的重要性，“爱”是科技研究者奋斗的力量。

大数据专业的你们，能否找到一个浪漫的方式去表达心中的“爱”呢？

第四阶段：教师自研发“温暖记录墙”。鼓励学生围绕疫情阶段的内心触动，写一段话到“温暖记录墙”上，让它记录你的感动、你的成长、你的思考和你的表白，匿名实名均可。

 【网络工程专业】#自制抗疫心情二维码#

  课程名称：《数据处理基础》

  班    级：网络工程2170102

  授课教师：郑雨晴

  教学设计：

 核心思想：用到专业知识解释身边的科技，同时让学生感受长旅的人文关怀。

 第一阶段：课前利用轻松愉快的音乐使学生身心放松，并在电脑端展示一个二维码，静态等待时间段不做任何提示，引起学生好奇心，使其主动扫描二维码，获取如下文字内容。

第二阶段：结合文字内容及抗疫时期的自我心理疏导方法，引入“自制抗疫心情二维码”的方法和原理，利用WPS软件演示制作过程。

      第三阶段：鼓励学生用此技术表白抗疫时期对学校、对家人以及对国家的感动。下图为学生作品：

【物联网工程专业】#你的专业可以为抗疫做什么#

课程名称：《WEB前端高级技术》

班    级：物联网2070201

授课教师：卢甜甜

教学设计：

第一阶段：播放视频短片“物联网（IOT）是什么？”，让同学进一步了解自己所学专业并引发思考“你的专业可以为抗疫做什么”。

第二阶段：利用腾讯会议主题聊天室，引导学生开展头脑风暴，创意思维进行激烈碰撞。学生表达可运用Web前端技术，参与制作关于抗击疫情援助的网页；可利用嵌入式技术，研发便携式智能体温检测装置，提高检测精度及范围；可利用IOS和Android开发语言来参与抗疫APP程序的研发等等。

【人工智能专业】#AI记录现在，告诉未来#

课程名称：《第二课堂》

班    级：人工智能2170401

授课教师：张金凤

教学设计：

第一阶段：抗疫不停学、云端不掉线。通过腾讯会议进行拍照签到，师生云端相见，距离从未存在。

第二阶段：AI记录现在，告诉未来。跟学生讲述埃森哲互动公司为斯德哥尔摩能源公司开发的一个名为记忆巷的语音应用程序原型，讲述人工智能技术运行在一个普通的谷歌家庭扬声器上，在一个自然的对话过程中，它将把你的生活拼凑成一个非常详细的故事，完成后，就有了一个可以与家人和朋友分享的录音或印刷书籍。结合故事中人工智能的语音识别技术，鼓励学生利用手机中的AI技术记录这段特殊的日子，拍摄语音照片进行打卡，并利用Arduino开发板表达学子们抗疫的决心。