根据《吉林省中长期教育改革与发展规划纲要》中关于“进一步强化特色学校、特色学科、特色专业建设，带动全省各高等学校合理定位，深化改革，在不同层次、不同领域办出特色”的要求，总结和检验“十一五”特色专业建设成果，逐步构建和完善省级特色专业建设布局体系，打造特色专业，促进我省专业建设整体水平的提升，促进高等学校人才培养与社会经济发展的紧密结合，根据教育部《关于加强“质量工程”本科特色专业建设的指导性意见》的精神，我分院会计学专业积极参加“十二五”省级特色专业申报遴选工作，最终获得专家组一致认可，申请成功。

  特色专业是指充分体现学校办学定位、教育思想，在人才培养模式、办学条件、教育教学质量、教学管理等方面，具有较高的办学水平和鲜明的特色，获得社会认同和较高评价的专业。特色专业是经过长期建设形成的，是学校办学优势和特色的集中体现。

会计学专业荣获吉林省“十二五”省级特色专业

  1.会计学专业的特色专业符合本校办学定位和特色发展方向，符合经济社会发展及市场需求；符合我省学科专业结构调整的整体布局，具有较广阔的市场前景。有进一步建设的规划与措施。

  2.会计学专业人才培养方案具有先进性与创新性。教学体系、课程体系符合经济社会发展及人才市场对本专业人才培养规格的要求。课程结构优化、科学，注重学生综合素质提高与应用能力培养。注重吸收产业、行业和用人单位相关人员共同研究、论证人才培养方案，建立了及时了解市场需求、预测与反馈相关机制。

会计特色专业

  3.会计学专业教学改革比较深入。改革目标明确，思路清晰，措施得力。课程内容不断更新，能及时反映经济社会发展和科学技术进步的新成果、新要求，加强新教材建设。努力改革教学方法、更新教学手段，广泛采取各类启发式、互动式现代的教学方法，初步形成了体现本专业特点的现代教学法体系，教学效果好。

  4.会计学专业加强实践性教学环节。构建了较完善的实践教学体系和实践教学有序运行的相关机制。建立了良好的实践教学必备的各种实验、实训、实习条件。大力加强校企合作和工学结合，同相关企业建立了密切合作的长效机制及同用人单位、行业、部门对学生共同考评和反馈的相关机制。

  5.会计学专业教学管理比较规范。建有符合本专业实际的比较完善的教学管理制度。人才培养方案、教学大纲、实验、实训、实习指导书等各类文件齐备。按质量标准认真运用各教学环节。教学管理充分体现以人为本和正面激励为主的原则，有一定创新，效果显著。

会计手工实训资料

创业设计实训场景

  6.会计学专业组建了高素质的师资队伍。适应教学需要，本专业教师队伍的数量达标，结构优化合理，师德高尚、业务过硬、教学水平高。建立了师资培训、教研、交流、深造和深入相关行业、企业调研、实习、聘请相关行业、企业人员来校兼课等机制，形成了一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队伍。

    “十二五”省级特色专业主要成员

会计专业成员

  7.会计学专业团队的教研、科研能力较强。能紧密围绕教学改革和经济社会发展及科技进步的需求，在教研与科研上，积极开展课题立项、撰写论文、编著教材、专著等活动，并能自觉地将研究成果引入教学领域，发挥科研反哺教学的功能。专业团队在教研、科研的砺炼中增强能力和素质，提升专业的品质与内涵及专业教学质量。

8.会计学专业整体教学质量较高。近三年来，学生和校内外同行对专业教学质量评价较高。在校内外获得过教学质量方面的标志性奖项或成果。毕业生就业率较高，而且就业质量较好，受到用人单位的好评。

孙丽男老师

  孙丽男老师，现任经济管理分院院长助理及会计专业教研室主任，曾多次获得“优秀教师”和“先进工作者”荣誉称号。                                                        

  遴选吉林省高校特色专业旨在检验和认定近些年来各高校专业建设取得的成果；树立和表彰一批专业建设的先进典型，发挥示范、引领作用；进一步提升对打造、培育特色专业工作的认识，增强特色专业建设与培育的驱动力。使我省专业建设在“十二五”期间更具自觉性、先进性、特色性，更契合我省经济社会发展的需求。

  吉林省特色专业评审的有关专家按照“公平公正，注重特色，择优选拔”的原则进行，申报情况及评审结果将通过网络进行公示。省教育厅组织专家组对我校推荐的特色专业――会计学专业进行实地考察。包括：听取学校领导汇报，听取专业负责人史玉凤老师PPT汇报，审核相关材料（包括申报书和基本情况简表）。最后，省教育厅依据专家组的意见，审核汇总评审结论，并发文件确认我校会计学专业被评为吉林省高等学校“十二五”省级特色专业。